نصف طلاب الجامعات في أمريكا يدرسون تغيير تخصصاتهم بسبب الذكاء الاصطناعي

كشفت دراسة أجرتها مؤسسة "لومينا" بالتعاون مع "جالوب" عن تحول جذري في تفكير طلاب الجامعات الأمريكية تجاه مستقبلهم المهني؛ حيث أظهرت أن نحو 47% من الطلاب فكروا بجدية في تغيير تخصصاتهم الدراسية بسبب المخاوف من تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل.

وأشارت الدراسة، التي شملت نحو 3.8 ألف طالب، إلى أن واحداً من كل ستة طلاب اتخذ بالفعل خطوة تغيير تخصصه أو مجال دراسته للسبب ذاته، فيما بلغت النسبة بين طلاب درجات الدبلوم عند 19%.

وتعزو "كورتني براون"، نائبة رئيس مؤسسة "لومينا"، هذا التوجه إلى حالة من عدم اليقين تسيطر على الطلاب بشأن الجدوى الاقتصادية لشهاداتهم الجامعية في ظل التقارير الإعلامية المتزايدة حول استبدال الوظائف بالذكاء الاصطناعي.

وأوضحت "براون" في تصريحات لشبكة "سي إن بي سي" أن طلاب المجالات التكنولوجية والمهنية كانوا الأكثر تردداً؛ فبينما هم الأكثر تفكيراً في التغيير، إلا أنهم أيضاً الأكثر إقبالاً على التحويل إلى هذه التخصصات.