دراسة: الذكاء الاصطناعي يضر بالتحصيل الدراسي للطلاب

كشفت دراسة أجراها باحثون من جامعتي ستوكهولم وهونج كونج أن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في إنجاز الواجبات الدراسية قد يؤدي إلى تراجع أداء الطلاب في الاختبارات بنسبة تصل إلى 20%.

وأظهرت الدراسة أن تراجع الأداء في الاختبارات لا ينفي مساهمة الأدوات التقنية في تحسين درجات الواجبات وتقليص الوقت اللازم لإنجازها.

وتابعت الدراسة الأداء الأكاديمي لأكثر من 26 ألف طالب وطالبة من المرحلتين الإعدادية والثانوية في إحدى المقاطعات بوسط الصين على مدار 30 شهراً، خلال الفترة من سبتمبر 2022 وحتى يونيو 2025.

ووجدت الدراسة أن نحو 80% من الطلاب استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وكان من أبرزها "دووباو"، و"ديب سيك"، و"شات جي إل إم"، و"إرني بوت"، و"كوين".

وخلصت الدراسة إلى أن التأثير السلبي لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم يظهر بصورة تدريجية، وهو ما قد يفسر عدم ملاحظته في الدراسات قصيرة الأجل التي ركزت على الأداء المباشر للطلاب.